在中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的时代命题下，如何让非遗艺术承载当代英模精神，实现思想性与艺术性的统一，成为文艺创作的重要课题。徐州幼儿师范高等专科学校创演的中篇徐州琴书《时代楷模张桂梅》，以国家级非物质文化遗产徐州琴书为载体，将“七一勋章”获得者张桂梅扎根云南贫困山区40余年创办免费女子高中的真实事迹搬上舞台，既保留了传统曲艺的艺术精髓，又赋予其鲜明的时代内涵。作品通过精妙的曲本建构、扎实的排练打磨、感染力强的舞台呈现，最终斩获多项荣誉，成为非遗与思政教育深度融合的成功范例。本文将从曲本处理、创演路径与社会价值三个维度，深入剖析其艺术特色与创新价值。
一、曲本处理：真实底色与艺术创新的辩证统一
曲本作为舞台艺术的灵魂，直接决定作品的思想深度与艺术高度。《时代楷模张桂梅》的曲本创作坚守“忠于原型、高于生活”的原则，在真实事迹的基础上进行艺术提炼与审美重构，既避免了英模题材常见的“高大全”刻板化塑造，又拒绝了为追求戏剧冲突而脱离现实的悬浮创作，实现了真实底色与艺术创新的辩证统一。
1.主题表达：从个人叙事到时代精神的升华
曲本的主题表达没有停留在对张桂梅个人事迹的歌颂层面，而是通过个人叙事折射时代精神，实现了从“个人传奇”到“时代命题”的价值升华。作品的主题内涵呈现出多层次的特点：表层主题是“教育改变命运”。曲本通过多个女孩因女高而改变人生轨迹的故事，直观展现了教育对贫困山区女性的重要意义，呼应了张桂梅创办女高的初心。中层主题是“女性力量的传递与守望”。曲本深入挖掘了张桂梅创办女高的精神源头——被华坪女性救助的经历，通过“受助—助人”的叙事闭环，展现了女性之间相互扶持、彼此成就的温暖力量。深层主题则是“新时代的信仰与坚守”。曲本通过张桂梅数十年如一日的坚守、党员教师的无私奉献、学子们对理想的追求，诠释了新时代共产党人的初心使命，传递了“坚守信仰、勇担使命”的时代精神。
2.人物塑造：凸显“这一个”的人性光彩
英模题材创作最易陷入的困境，是将人物塑造成缺乏烟火气的精神符号，而《时代楷模张桂梅》的曲本首先在人物塑造上实现了破题。曲本没有把张桂梅塑造成完美无缺的“圣人”，而是通过多重身份的叠加与性格侧面的展现，刻画了一个有血有肉、有爱有痛的立体形象。在曲本中，张桂梅首先是一位“斗士”。曲本选取了创办女高过程中最具代表性的冲突场景：为筹集资金“厚着脸皮”四处化缘；为劝返辍学女孩，怒斥女孩父亲；为留住骨干教师，“恩威并施”。这些情节打破了传统英模忍辱负重的单一叙事，展现了张桂梅性格中坚毅、果敢甚至带点“江湖气”的一面。同时，曲本又赋予人物温柔的底色：在自己重病期间，面对筹款为她治病的乡亲时，她的内心深沉而复杂；面对因家庭破碎而孤僻的学生，她以平常心呵护；在同事面前，她也会卸下铠甲袒露脆弱与苦恼。这种“刚柔并济”的性格塑造，让张桂梅从遥远的“时代楷模”变成了可感可知的“身边榜样”。
3.叙事结构：线性叙事与板块组合的结合
作为中篇徐州琴书，作品的叙事结构既要符合曲艺艺术的表现规律，又要容纳40余年的时间跨度与丰富的事件线索。曲本采用“线性叙事为主、板块组合为辅”的结构方式，以时间为轴串联起关键情节，同时将复杂内容拆解为相对独立的表演板块，实现了叙事的完整性与节奏感的统一。曲本的线性叙事主线清晰，关键节点的选取极具典型性：从身患重病时被大山女性救助的感恩瞬间，再到四处奔走筹款的艰辛历程，最后到女高学子宣誓立志、走出大山的动人画面，形成了完整的情感弧线与叙事闭环。这种结构符合观众的认知习惯，能够清晰展现张桂梅的精神成长轨迹与女高的发展历程；在主线叙事之外，曲本巧妙设置了“板块化”的情节单元，每个单元聚焦一个核心冲突或情感主题，如“鱼水情”“师生情”“誓词传承”等。这种结构设计充分考虑了徐州琴书的表演特点，既保持了曲艺艺术的灵活性，又避免了长篇叙事可能带来的拖沓感。例如“誓词传承”板块，曲本将党员教师重温入党誓词与学生“我本是高山”宣誓两个场景并置，通过台词呼应与情感递进，形成了精神传承的高潮，凝结成一代代共产党人血脉中红色精神形象的象征。
4.语言风格：方言韵味与时代话语的融合
语言是曲艺艺术的核心要素，《时代楷模张桂梅》的曲本语言既充分发挥了徐州琴书的方言优势，又融入了富有时代感的表达，实现了“雅俗共赏”的艺术效果。语言风格主要体现为三个特点：一是方言韵味的坚守与创新。徐州琴书以徐州方言为基础，其独特的语调、语气词与歇后语是艺术魅力的重要来源。曲本在保留徐州方言核心韵味的同时，对部分词汇进行了适度调整，既保证了地方特色的辨识度，又避免了非方言区观众的理解障碍。例如剧中张桂梅的台词中，既保留了“实打实”“硬碰硬”等具有徐州方言特色的表达，又通过语气词的运用增强了情感张力，使其语言既接地气又富有感染力。二是情感表达的克制与留白。曲本没有刻意渲染悲苦情绪，而是采用“笑中带泪”的表达方式，在艰苦的叙事中融入温暖与希望。例如，描写教学条件的简陋时，通过师生之间的互助细节，传递出人性的温暖。这种“以乐衬哀”的反向叙述，既符合现实主义创作的真实原则，又赋予作品积极乐观的情感底色，让观众在感动之余获得精神力量。
二、创演路径：非遗创新与高校传承的有机融合
本次创演形成了“高校专业力量+非遗传承人”的双核心创作模式，将徐州琴书的传统技艺与当代舞台审美有机融合，通过校企合作、师生共创的模式，实现了艺术质量与育人价值的双重提升。
1.创作团队：专业演员引领与专业力量支撑的强强联合
一级演员、徐州琴书代表性传承人徐妮娜在创演过程中发挥了关键作用。她不仅负责曲本创作、唱腔设计、表演技巧的指导，更注重将徐州琴书的核心技艺原汁原味地传授给学生演员。例如在唱腔方面，她灵活运用徐州琴书的 “四句腔”“垛子板”，同时结合张桂梅的人物性格，对唱腔进行适度改编，使其既符合传统规范，又更具情感表现力。在表演方面，她强调徐州琴书“说、唱、演、伴”四位一体的特点，要求学生不仅要唱得地道，还要通过眼神、手势等细节刻画人物性格，展现曲艺艺术的叙事性与表演性。音乐舞蹈学院的创作团队在背景音乐设计、舞台调度、灯光设计等方面融入了现代舞台艺术的理念。例如在背景音乐设计适当加入了管弦乐器，丰富了音乐的层次感与表现力；在舞台调度上，打破了传统曲艺“一人多角、简单走位”的模式，采用了更具戏剧张力的分幕表演等形式。这种“非遗传承人把控核心技艺，高校教师负责创新设计”的合作模式，实现了传统与现代的优势互补，为非遗艺术的当代转化提供了可行路径。
2.演员培养：师生共创与实践打磨的育人过程
作品的演员阵容以徐州幼儿师范高等专科学校的学生为主，这种师生共创的模式不仅优化了创作成本，更实现了“以演促学、以学促传”的育人目标。学生演员没有专业的曲艺表演基础，其成长过程本身就是一次生动的非遗传承与思政教育实践。
作品的演员无论是主角还是配角，都以真挚的情感、细腻的表演打动了观众，展现了扎实的艺术功底与深刻的人物理解。主角饰演者对张桂梅的塑造堪称经典。她不仅在外形上贴近人物，更在精神气质上实现了对人物的还原。在唱腔上，她的声音时而高亢激昂，展现张桂梅的坚毅果敢；时而温柔婉转，流露人物的柔情似水；时而沙哑低沉，表现病痛的折磨与内心的疲惫，通过声音的变化传递出人物复杂的情感世界。在表演上，她注重通过细节刻画人物，面对学生时温柔的眼神，与人争执时坚定的手势，这些细节既符合人物性格，又极具感染力，让观众仿佛看到了真实的张桂梅就在眼前。
学生演员的表现同样亮眼。她们通过青涩却真挚的表演，成功塑造了一群渴望知识、勇于抗争的山区女孩形象。在演唱“我生来就是高山而非溪流”的誓词时，她们的声音从起初的稚嫩犹豫逐渐变得坚定有力，眼神从迷茫困惑变得清澈执着，生动展现了女孩们在张桂梅的影响下逐渐成长的过程。这种“原生态”的表演风格与人物形象高度契合，既真实自然，又充满了生命力，让观众感受到了青春的力量与希望。
三、社会价值：艺术认可与社会影响的双重彰显
《时代楷模张桂梅》的获奖和传播推广不仅为徐州琴书的传承发展注入了新的活力，更为新时代英模题材文艺创作提供了宝贵经验。
1.获奖情况：艺术专业领域的高度认可
《时代楷模张桂梅》自创演以来，先后斩获多项重要奖项。作品先后入选江苏艺术基金资助项目；入选江苏省文联、江苏省曲协重点中长篇扶持项目；入选省委宣传部、省教育厅、省文旅厅、省财政厅联合主办的高雅艺术进校园展演；入选江苏省文旅厅优秀舞台艺术作品巡演、入选江苏省文旅厅水韵江苏·家门口享非遗优秀案例；入选全国小戏小品曲艺大展并获多项殊荣。
2.社会价值：非遗传承与思政教育的双重突破
作品的社会价值远超其艺术本身，主要体现在非遗传承与思政教育两个方面的突破。在非遗传承方面，作品为徐州琴书的当代发展开辟了新路径。长期以来，传统曲艺面临着受众老龄化、题材陈旧等困境。《时代楷模张桂梅》通过选取时代感强、群众认可度高的英模题材，将传统曲艺与当代社会热点相结合，让徐州琴书“老树发新芽”，吸引了大量年轻观众的关注。同时，作品通过高校师生共创的模式，培养了一批年轻的非遗传承人，为徐州琴书的传承注入了新鲜血液。更重要的是，作品通过高雅艺术进校园等活动，走进了多所高校，让更多青年学子了解、喜爱上徐州琴书，扩大了非遗艺术的受众群体，实现了“以演促传、以学促承”的良性循环。
在思政教育方面，作品创新了思政教育的形式与内容。传统思政教育往往以课堂讲授、主题讲座等形式为主，形式单一、吸引力不足。《时代楷模张桂梅》以非遗艺术为载体，将思政教育融入生动的舞台表演中，让学生在欣赏艺术、感受情感的过程中，潜移默化地接受精神熏陶，实现了“润物细无声”的教育效果。作品通过张桂梅的感人事迹，传递了坚守信仰、勇担使命、无私奉献的精神价值，激励广大师生以榜样为镜、向初心致敬，在学习与工作中践行责任担当。这种“非遗+思政”的教育模式，既丰富了思政教育的内容和形式，又提升了思政教育的实效性和感染力，为新时代思政教育的创新发展提供了成功案例。
此外，作品还具有重要的社会引领价值。在当今社会，功利主义、个人主义等思潮有所抬头，而《时代楷模张桂梅》通过展现张桂梅数十年如一日的坚守与奉献，传递了正能量，弘扬了社会主义核心价值观。作品不仅让观众感受到了榜样的力量，更激发了人们对理想信念的追求、对社会责任的担当，具有重要的社会引领意义。同时，作品通过展现贫困山区女性的教育困境与抗争，也引发了社会对教育公平、女性发展等问题的关注，具有一定的现实意义。
作者简介：
王保升，徐州幼儿师范高等专科学校教授，江苏省作家协会、江苏省文艺评论家协会会员。
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