写在前面
书是人类进步的阶梯，书是人类生存下去的营养品以及所需的阳光。读一本好书，不仅能够净化我们的心灵，洗涤我们的人生，更能使我们得到人生中真正的享受！
本期概要
推荐教授简介
陈司元，毕业于山东大学，教授。现任教于学前与特殊教育学院。主要承担学前教育专业核心专业课程《学前儿童科学教育》教学工作。
在专业建设与改革方面，曾主持省级职业教育（学前教育）综合改革项目， 省高职骨干专业（学前教育）建设项目，省高职一流专业（学前教育）培育项目的建设工作，并顺利通过验收。在科研项目方面，曾主持江苏省教改一般项目，现已结题。主持在研江苏省教育科学“十四五”规划课题一般项目、江苏省哲学社会科学重大项目一项。在教学及学术成果方面，出版学术专著2部，发表论文多篇；主编教材2本；省级教学大赛获3项奖项；指导学生参加省级高职、中职技能大赛获一等奖各一项。在社会服务方面，入选为全国职业院校技能大赛学前教育赛项评审专家库成员，并多次担任国家级、省级技能大赛专家评委。
推荐理由
《质的研究方法与社会科学研究》
在职业教育改革深化的今天，如何让教研扎根实践？陈向明教授的经典著作为高职教师提供了方法论密钥。本书系统阐释质性研究的理论与方法，以参与观察、深度访谈等工具，引导教师从真实课堂实践中提炼研究问题，破解产教融合、课程开发等实践难题。书中“扎根理论”章节尤其值得关注，其自下而上的研究范式，为教师开展行动研究提供清晰路径。当面对企业需求与教学实施的矛盾时，这种从现象中建构理论的方法，能催生更具适切性的解决方案。
这部兼具学术深度与实践智慧的著作，恰似一盏明灯，照亮职教研究者的求真之路。期待与同仁共同开启质性研究之旅，书写职教改革的一线叙事！
《毕生发展心理学》
在深化职业教育改革的浪潮中，如何精准把握职教学生的成长节律？本书为高职教师提供了科学的全景式认知框架。本书不仅系统剖析青少年期至成年初显期的认知、情感与社会性发展，更聚焦数字原住民特质、职业认同构建等职教关键议题，助力教师读懂学生的“成长密码”。书中关于“自我同一性建构”“职业认同发展”等理论，为课程思政、心理健康教育、职业规划指导注入心理学智慧。当面对学生职业迷茫、社交焦虑时，书中“心理社会性发展”理论能帮助我们透视行为背后的发展逻辑，在生涯规划、师生沟通中实现精准引导和介入策略。
这部书恰似一座桥梁，连接理论认知与职教实践。让我们携手共探生命发展的科学脉络，书写更有温度的职业育人新篇章！
《另一种评价：学习故事》
在学前教育高质量发展背景下，如何突破传统评价的局限，真正读懂幼儿的学习与发展？这套《另一种评价：学习故事》由玛格丽特·卡尔教授团队研发的评价体系，以叙事性观察为核心，帮助教师捕捉幼儿学习中的“哇时刻”，记录成长轨迹。本书系统介绍了学习故事的理论基础与实践方法。通过生动的案例展示，指导教师如何撰写有温度的学习故事，将观察重点从“缺陷发现”转向“优势识别”，这与我国“以游戏为基本活动”的课改理念高度契合。
建议同仁结合本校学生的幼儿园见习观察报告，共同探讨如何将学习故事转化为促进幼儿发展的有效工具。让我们携手探索幼儿评价的新范式，培养更具观察力和反思力的未来幼师！
